Mokykloje kiekvieno mokinio mokymosi pažanga vertinama atsižvelgiant į jo asmeninį augimą – dabartiniai pasiekimai lyginami su ankstesniaisiais, o ne su kitų mokinių rezultatais. Svarbiausias vertinimo tikslas – padėti vaikui mokytis ir tobulėti.
Mokinių pasiekimai pusmečio ir mokslo metų pabaigoje vertinami pasiekimų lygiais: aukštesnysis, pagrindinis, patenkinamas ir slenkstinis. Dorinio ugdymo (etikos, tikybos) pasiekimai žymimi įrašu „padarė pažangą” (pp). Ugdymo proceso metu mokytojai nuolat teikia grįžtamąjį ryšį žodžiu ir raštu, kad mokinys žinotų, ką jau pasiekė ir ką galėtų patobulinti.
Mokinys mokosi stebėti ir įsivertinti savo pažangą pats: po pusmečio kartu su šeima įsivertina bendruosius gebėjimus ir numato tolesnius mokymosi žingsnius. Šie rezultatai aptariami trišaliuose susitikimuose (klasės vadovas, mokinys ir tėvai/globėjai), kurie organizuojami ne rečiau kaip 1–2 kartus per mokslo metus.
Informaciją apie vaiko mokymosi pasiekimus tėvai (globėjai) gali rasti el. dienyne TAMO bei individualių konsultacijų metu. Išsami vertinimo tvarka pateikta žemiau esančiame apraše.
